Ce que nous avons en tête est largement responsable de ce qui nous vient à l'esprit

Ce que vous avez DANS la tête n’est pas ce que vous avez EN tête

Le plus souvent, lorsque nous posons la question : qu’avez-vous EN tête?" , la personne nous répond ce qu'elle à DANS la tête. Pas ce qui lui VIENT à l’esprit mais ce qui est déjà là !

Car ce qui est "dans" la tête a un grand impact sur ce que nous avons EN tête

En effet, si un homme est un "macho", l'égalité des sexes peut-elle être dans son esprit ?

Et si une femme est partisane de Women's Lib, peut-elle rejoindre une entreprise ou un groupe où la population féminine est exclusivement embauchée pour assister les cadres masculins ?

Si l'idée de croissance, de profit et de capture de la valeur a été ancrée dans l'esprit d'un homme d'affaires, celui-ci peut avoir des difficultés à trouver des moyens de faire prospérer une entreprise, qu'elle soit en croissance ou non.

Ce que nous stockons dans notre esprit, ce sont des histoires que l'on nous a racontées et que nous avons été entraînés à croire et à respecter. Ces "engrammes" précoces peuvent durer toute la vie. Comme dans la métaphore de la caverne de Platon, certaines personnes pensent que les ombres sont la Réalité et ne les remettent jamais en question, car elles sont laVérité !

Et puis certains "perturbateurs" apparaissent, et ils défient la"Vérité" acceptée. Pourquoi ? Parce qu'ils en ont "vu" ou imaginé une nouvelle !

Ils sont généralement arrêtés, torturés, envoyés en prison ou dans des camps de rééducation, bannis ou tués.

C'est dire combien le pouvoir de la "zone de confort" peut être fort !

Mais, dans certains cas, les penseurs parviennent à survivre et leurs théories avec eux. Certains étudient les nouvelles approches, les expérimentent et découvrent qu'elles sont non seulement justes mais préférables ! En effet, la terre tourne autour du soleil! En effet, la gravité existe, ce n'est pas la terre qui craint! En effet, les objets plus lourds que l'air peuvent voler, même l'Homme peut voler...

Les utopies deviennent Réalité et, au lieu d'être impossibles en raison de certaines mentalités ou de certains niveaux de Connaissance, elles passent del'"impossible" au "possible" !

Combien de génies ont été torturés, brûlés, assassinés pour avoir imaginé de nouvelles vérités, de nouvelles voies, de nouvelles approches ?

Quels sont les nouveaux visionnaires qui vont trouver les moyens de sauver la Planète et l'Humanité et faire prendre conscience aux gens des mouvements et des changements nécessaires, au-delà de leur durée de vie, pour que les générations futures puissent continuer à vivre et à profiter de nouvelles formes de Vie ?

Quels nouveaux horizons persuasifs et passionnants vont devoir être imaginés pour que nous acceptions de sacrifier une partie de notre confort actuel et de le remplacer par diverses formes de Générosité altruiste ?

Les avantages différés, non vécus personnellement, sont difficiles à imaginer. Ils sont également difficiles à "pousser" parce que le traditionnel"qu'est-ce que j'y gagne" est remplacé par "qu'est-ce qu'ils y gagnent".

Et qui se soucie d'"eux" ? Trop peu d'entre nous apparemment !

La structuration des Futurs

Nous vivons généralement avec trois"chronologies" en tête :

1. Le présent
2. le passé
3. L'avenir.

Nous pensons que le passé influence notre présent, et que notre présent influence la façon dont nous imaginons les futurs possibles.

Et si le futur devenait la cause du présent ?

En d'autres termes, si ce que nous imaginons comme des avenirs souhaitables devenait si attrayant et si excitant que nous commencions à prendre les mesures nécessaires pour les réaliser dès aujourd'hui ?

Bien sûr, l'un de nos principaux engrammes est ce que l'on nous a répété à maintes reprises, à savoir que personne ne peut "prédire" l'avenir.

Trop rares sont ceux qui nous ont dit que nous pouvions le préparer ! Et pourtant, nous le pouvons !

C'est là qu'intervient l'observation "détachée".

Détachée des engrammes, des suppositions, des croyances, du vocabulaire, des mentalités et des coutumes locales, des attitudes, des préjugés, des "embargos"religieux, des biais culturels, du manque d'Imagination, des menaces politiques et imaginaires, des systèmes d'Education, de la peur, de la force, etc.

Plus le détachement est fort, plus nos cartes mentales et nos paysages s'élargissent et plus notre liberté de penser "différemment" augmente. 

Comme l'a dit Albert Einstein :

"La logique vous mènera de A à B. L'imagination vous mènera partout !".

Mais combien d'écoles, de collèges et d'universités ont une faculté dédiée à la transmission et au développement de l'imagination ? 

Par conséquent, nous concevons souvent le Futur comme une évolution du présent « teinté » par le passé, limitant la zone d’inconfort au minimum.

Alors, que pouvons-nous faire ?

Désapprendre et ré-imaginer pour ouvrir les portes à de nouvelles perceptions.

Notre vie est une aventure de perceptions.

"Il y a quelques années, j'ai été frappé par le grand nombre de faussetés que j'avais acceptées comme vraies dans mon enfance, et par le caractère hautement douteux de tout l'édifice que j'avais ensuite fondé sur elles.J'ai compris qu'il fallait, une fois dans le cours de ma vie, tout démolir entièrement et recommencer depuis les fondations, si je voulais établir dans les sciences quelque chose de stable et de susceptible de durer". René Descartes

Dans le même esprit, David Bohm, l'un des physiciens théoriciens les plus importants du 20e siècle, a appelé les perceptions "théories de l'esprit" pour indiquer clairement qu'elles sont nos hypothèses et doivent être considérées comme telles.

Désapprendre, c'est éliminer tous les "meubles" anciens et inutiles placés dans notre esprit et qui occupent l'espace, en maintenant des "boîtes"obsolètes et en empêchant les connexions nouvelles et "hors des boîtes" de se produire.

Désapprendre, c'est aussi arrêter de perpétuer des paradigmes obsolètes tels que la croissance, le profit, la concurrence, l'enseignement supérieur actuel, l'intelligence, le cartésianisme, la logique, etc.

Ce que nous avons dans la tête ne sont que des idées sur les réalités.

De bonnes ou de mauvaises idées, mais juste des "idées" avec lesquelles nous pourrions vouloir "jouer" et changer.

Tout commence par l'éducation à la pensée efficace et à la créativité sérieuse, parle développement d'un désir puissant pour le Futur  et par l'élaboration de stratégies efficaces pour s'amuser.

L'avenir est une question de ré-apprentissage et de ré-imagination !

Ré-apprendre sur tout : la créativité, l'innovation, la pensée, l'action, la contribution, le travail en réseau, la collecte de plaisir, la formation, le Futur...

La ré-imagination concerne l'éducation et les systèmes qui l'entourent : Les méthodes, les programmes, l'organisation, les moyens, les qualités et les compétences des émetteurs, les styles de transmission, le vocabulaire, les horaires, les lieux, les évaluations, et le passage vital de l'approche actuelle de "formatage" à la vision souhaitable de l'éducation (*).

_{Le(s)futur(s) peuvent être rendus visibles, souhaitables et réalisables !}

Des Futurs viables et passionnants sont possibles, ils dépendent de nos capacités à changer profondément nos façons de voir et de penser. Au lieu de rester bloqués sur ce que nous avons DANS la tête, nous devons procéder à une déconstruction créative de nos hypothèses et de nos idées. Nous devons adopter des optiques créatives pour nous décoincer et développer de nouvelles perceptions de ce qui est vrai, de ce qui est nécessaire, de ce qui est possible et souhaitable.

Il s'agit de changements radicaux : nous les appelons "Shifts in Minds forShifts in Action". Ils changeront ce qui est DANS votre esprit et ce qui vous vient A l’esprit ; ils vous aideront à façonner activement votre Futur en accomplissant 4 mouvements :

1.     VOIR et décoder un monde - qui est en grande partie inconnu - avec de nouvelles lunettes

2.     SENTIR les nouvelles opportunités et les besoins émergents

3.     Saisissez-les de manière créative et développez une vision de l'avenir.

4.     Donner forme à la réalité par des approches innovantes qui permettent d'expérimenter, de réinventer et de faire basculer le système

Mettons nos cœurs et nos esprits ensemble et faisons-le !

‍